中学一年生で出て来る
＊ 『否定文』
『助動詞』do( does / did ) ＋ not ＋ ”動詞原形”
＊『進行形』
『助動詞』 be ( am, are, is / was, were ) ＋ (not) ＋ doing（”現在分詞”）
の次に、
中学二年生、三年生では、
『受け身（受動態）』と『現在完了形』が出てきますが、
ここでも、また、
『助動詞』が出てきます。
そして、どちらにも、
『過去分詞』done が出てきます。
＊『受け身（受動態）』
『助動詞』be ( am, are, is / was, were ) ＋ (not) ＋ 『過去分詞』done
＊ 『現在完了形』
『助動詞』have ( has ) ＋ (not) ＋ 『過去分詞』done
『過去分詞』done は、
「これまで」の動き、
を表しますが、
『自動詞』go では、
「（これまでに）行ってしまった」という「実績」（完了）
に加えて、
さらに、
「（その結果、いま）いない」という、「結果」としての「状態」を表します。
albatross（アホウドリ、 信天翁 ）という翼の長い大型の鳥は、海面近くの気流に乗って、ほとんど羽ばたかずに数千キロも飛行するそうですが、飛行する姿を船から目撃されることもあります。
The albatross has gone.
あのアホウドリは、行ってしまった。
The albatross is gone.
あのアホウドリは、（もう）いない。
「（これまでに）行ってしまって / （その結果、いま）いない（状態）」
gone / gone
＊＊＊＋＋＋
ーーーーーーーーーーーーー＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
＊＊＊has 助動詞・現在形
＋＋＋is 助動詞・現在形
＠The albatross 時間の流れ→
ーーーーーーーーーーーーー ＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
これまで ｜いま｜これから
現在
「（これまでに）行ってしまった」という「実績」を「持っている」ので、
『完了』の gone は、『助動詞』has「持っている」 を介して
『主語』と結びつき、
「（行ってしまった結果、いま）いない」というのは「状態」なので、
「結果」の gone は、『助動詞』is 「～である（イコール）」を介して
『主語』と結びつきます。
『他動詞』では、
We observe an albatross.
「私たちは、一羽のアホウドリを観察する」
のような
observe「観察する」の場合、
「（これまでに）観察してしまった（実績）」の”結果”が、
『目的語』の側に発生して、
『（その結果、いま）観察されてしまっている（状態）」
ということになります。
We have observed an albatross for two hours. （『現在完了』）
「私たちは、一羽のアホウドリを、二時間、観察してきている」
＊＊＊for two hours
＊＊＊an albatross
「＜ その結果、いま＞観察されてしまっている＜状態の＞」 ）
（ ＊＊＊observed 他動詞・過去分詞・受動
「（これまでに）観察してしまった（実績）」
＊＊＊observed 他動詞・過去分詞・完了
ーーーーーー＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
＊＊＊have 助動詞・現在形
＠We 時間の流れ→
ーーーーーー＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
これまで ｜いま｜これから
現在
An albatross is observed by us. （『受け身』）
「一羽のアホウドリが、私たちによって、観察される」
＊＊＊by us
「（その結果、いま）観察されてしまっている（状態）」
＊＊＊observed 他動詞・過去分詞・受動
「＜これまでに＞観察してしまった＜実績＞」 ）
（ ＊＊＊observed 他動詞・過去分詞・完了
ーーーーーー＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ーーー
＊＊＊is 助動詞・現在形「～である（イコール）」
＠An albatross 時間の流れ→
ーーーーーー＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ーーー
これまで ｜いま｜これから
現在
このように、
『過去分詞』には、
（α）「これまで」に完了した動き（”実績”）、と、
（β）「その結果としの、いま」の”状態”、の、
二つの面があり、
（α）は、『助動詞』have ( has / had ) に仲介されて『主語』と接続し、
（β）は、『助動詞』be ( am, is , are / was, were )に仲介されて『主語』と接続し、
『主語』の’うごき’を表します。
否定文、進行形、受け身、現在（過去）完了は、
それをつくる
＊『動詞原形（～する）』
＊『現在分詞（～している状態）』
＊『過去分詞（～されてしまっている状態）』
＊『過去分詞（～してしまった実績）』
が、
すべて、「時間の流れ」の”外”にあるので、
「時間の流れ」の”中”の『主語』の’うごき’を表すためには、
「時間の流れ」の”中”と”外”をまたぐ『助動詞』を介して、
『主語』と接続します。
以上から、
否定文、進行形、受け身、現在完了という ’うごき’ は、
＊ ’うごき’ ＝ 『助動詞』 ＋ 「時間の流れ」の”外”の動き
という共通の構造を持っています。
この構造に着目すれば、多様な’うごき’に接しても、混乱することはありません。
ところが、
＊『否定文』＝ 『助動詞 do, does / did』＋not ＋ do「～する」
＊『進行形』＝ 『助動詞 am, are, is / was, were 』＋ doing「～している状態」
＊『受け身』＝『助動詞 am, are, is / was, were』 ＋ done「～されてしまっている状態」
＊『現在完了』＝『助動詞 have / has』＋ done「～の動きをした実績」
という、
「時間の流れ」の外で発生する「動きの要素」
を、
それに対応する『助動詞』
を介して『主語』に結び付けて、
『主語』の’うごき’を表す、
という共通する構造をたどっていけば、
いろいろな’うごき’に接すれば接するほど、それらの共通点が納得されるのでは、と考えられますが、
そういう説明を省いて、
『進行形』＝ be（人称形）＋ doing
『受け身』＝ be（人称形） ＋ done、
『現在完了』＝ have, has ＋ done
のように”公式”を並べるだけでは、
それらの多様な’うごき’の相互の関係がわからず、
多様な’うごき’に接すれば接するほど、混乱しかねない、という恐れがあります。
過度の簡略化は、混乱に通じる、ということで、
説明すれば別に難しい内容ではないのに、
説明を簡略化して、かえって難しくしているのでは、と思われます。
